Les llengües i jo

A partir de la meva experiència amb les llengües a l’escola, no seria estrany que avui pogués arribar a entendre la llengua com un mer sistema de regles gramaticals. Des de primària fins a l’ESO, les classes de català, castellà, anglès i francès eren molt semblants, ja que principalment seguien la teoria lingüística de la gramàtica tradicional. En altres paraules, les classes sempre  giraven al voltant del llibre de text.  Tots els llibres de text seguien el mateix patró. En el cas de les llengües catalana i castellana, el llibre s’estructurava per temes. Cada tema començava amb una lectura, seguit per l’explicació d’un fenomen gramatical i del vocabulari d’una àrea de coneixement específica, i acabant amb una proposta de redacció que gairebé mai fèiem. Els temes de gramàtica a primària solien tenir la paraula com a unitat lingüística, i a l’ESO, l’oració. Per tant, un cop vam saber separar les paraules en síl·labes, saber què eren els diftongs, els hiats, els dígrafs i els ac...

Podem mantenir una conversa en quatre idiomes: català, castellà, anglès i francès. Tot i això, evidentment no tinc el mateix nivell de competència en totes les llengües. Com que sempre he viscut a Catalunya, el meu nivell tant de català com de castellà és natiu (C2). Tanmateix, la meva llengua materna és el català, ja que és la llengua que sempre hem parlat a casa, al col·legi i al carrer. Vaig aprendre el castellà des de ben petita per diverses fonts: la televisió, l’escola i la meva àvia. La iaia és la que més em va ensenyar aquesta llengua, ja que em venia a recollir cada dia després de l’escola i acabàvem de passar la resta de la tarda juntes fins que els meus pares tornaven al vespre de treballar. Com que és d’origen extremeny, sempre s’ha sentit més còmoda parlant en castellà, però entén el català a la perfecció. La resta de la meva família parla exclusivament en català. La primera llengua addicional que vaig aprendre és l’anglesa. Sempre he anat a col·legis on es donava molta im...